“‘科技知識(shí)與創(chuàng)新’的兩大使命是求知欲和信任。”
如何進(jìn)行“科技知識(shí)與創(chuàng)新”，歐洲首位女航天員、法國(guó)國(guó)家科學(xué)中心主席Claudie Haigneré在北京航空航天大學(xué)舉辦的法國(guó)杰出科學(xué)家講壇上道出了她的見(jiàn)解。
創(chuàng)新實(shí)踐的求知欲
國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃（PISA）曾經(jīng)對(duì)法國(guó)的教育體制進(jìn)行研究。在此之前，Haigneré和其他人一樣，都以為知識(shí)傳播在法國(guó)已經(jīng)得到了全面的普及。
但是PISA的調(diào)查結(jié)果讓她意識(shí)到，法國(guó)教育體制在機(jī)會(huì)和成績(jī)方面是不平等的。由于父母家庭的原因，有的社會(huì)階層的學(xué)生學(xué)習(xí)路徑和背景較好，而有的社會(huì)階層的學(xué)生則得到較少的家庭幫扶和支持。
因此，Haigneré提出，科技文化最初的目的是激發(fā)年輕人的求知欲。
“這在科技文化方面，也是我們反觀的一個(gè)重要的教育主題。” 這位法國(guó)最大的科技文化機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，“所以學(xué)校要考慮發(fā)展新的教育法，不僅應(yīng)該傳授狹義上的知識(shí)，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的建設(shè)，讓學(xué)生能夠自我思考、創(chuàng)新實(shí)踐。”
為此，法國(guó)的科技教育體系對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行了創(chuàng)新改革，主要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手、實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诜▏?guó)國(guó)家科學(xué)中心管理下的法國(guó)科學(xué)工業(yè)城與在巴黎市中心的探索宮中，也在踐行著這種理念。
該中心每年的訪客達(dá)300萬(wàn)人，是法國(guó)接待人數(shù)位列第4的文化場(chǎng)所。這里不僅有電子游戲、機(jī)器人、大腦、螞蟻等專(zhuān)題展覽，幫助青少年通過(guò)觸覺(jué)等感官認(rèn)識(shí)科學(xué)，而且還有配有3D打印機(jī)等最新科技成果的開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。
但Haigneré也強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
她曾向臺(tái)下諸多喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生提問(wèn)，“你們?nèi)绾文軐?shù)學(xué)作為未來(lái)從業(yè)的核心內(nèi)容？”學(xué)生們卻異口同聲地說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)什么用，只是為了好玩。”這讓Haigneré震驚不已。
“我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該理解數(shù)學(xué)的重要性，也就是說(shuō)，我們的科技文化傳播應(yīng)該讓公眾了解基礎(chǔ)科技文化知識(shí)的重要性。”她說(shuō)。
建立科技信任與信心
在Haigneré看來(lái)，“科技知識(shí)與創(chuàng)新”也應(yīng)在科技工作者與整個(gè)社會(huì)之間建立起信任關(guān)系。
“公民都應(yīng)該有科學(xué)這根弦，才能更好地理解科學(xué)方面的決策。”Haigneré表示，只有建立了這種信任關(guān)系，社會(huì)才能接受創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
她希望臺(tái)下的未來(lái)工程師能夠積極參與到社會(huì)生活當(dāng)中，用更加通俗易懂的語(yǔ)言和產(chǎn)品，幫助公眾消除對(duì)科技的忽視與懷疑。
21世紀(jì)以來(lái)，企業(yè)發(fā)生的變化導(dǎo)致了對(duì)工程師需求的變化。Haigneré提出，21世紀(jì)的工程師應(yīng)該是一個(gè)建設(shè)者，應(yīng)該具有跨學(xué)科的開(kāi)放思維，能夠理解消費(fèi)者和用戶(hù)，關(guān)注并能夠利用環(huán)境問(wèn)題，并將人文知識(shí)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等各種新的角度帶入到科技工作當(dāng)中。
在中法兩國(guó)，Haigneré都感受到了一種對(duì)未來(lái)的擔(dān)心和悲觀情緒——“我們到底能不能繼續(xù)控制住科技的發(fā)展”。她提出，法國(guó)一直奉行謹(jǐn)慎的原則，因此她也希望與中國(guó)的科技合作能夠突破法國(guó)人過(guò)于謹(jǐn)慎的科研態(tài)度，包括一些研究方法中的自我設(shè)限。
任何創(chuàng)新都有風(fēng)險(xiǎn)。在她看來(lái)，科學(xué)研究要找到必要的謹(jǐn)慎和風(fēng)險(xiǎn)之間的平衡點(diǎn)，重新找回創(chuàng)新的膽識(shí)，并讓科技成為建設(shè)未來(lái)的重要組成部分。
這就要求在教育體系中納入“風(fēng)險(xiǎn)文化”的精神，她指出，“風(fēng)險(xiǎn)并不等同于失敗，失敗不代表懲罰，而是風(fēng)險(xiǎn)文化的一部分，可以用來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”。
“改變我們的思維方式才能更有勇氣去創(chuàng)新。”Haigneré說(shuō)，“我們應(yīng)該將這種精神植入到我們未來(lái)對(duì)科技的信心當(dāng)中。”
重樹(shù)女性從業(yè)信心
1985年遴選宇航員時(shí)，女性候選人只有10%，Haigneré是唯一一位歐洲女性。但多年過(guò)去了，2008年的歐洲準(zhǔn)宇航員選拔中卻仍只有10%的女性。
Haigneré細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，臺(tái)下的聽(tīng)眾中有很多女生。她說(shuō)，在法國(guó)包括歐洲，計(jì)算機(jī)、工程技術(shù)、數(shù)學(xué)等各個(gè)科技專(zhuān)業(yè)的女性比例都較少，往往只有10~15%。很大一部分原因，是女生對(duì)于選擇理工科專(zhuān)業(yè)沒(méi)有信心。
“學(xué)校應(yīng)該讓女生更有信心選擇工程師、理工科專(zhuān)業(yè)。”Haigneré接著說(shuō)，她在法國(guó)國(guó)家科學(xué)中心的一部分工作就是對(duì)“認(rèn)為只有男性才能從事科技專(zhuān)業(yè)”的思維定式進(jìn)行解構(gòu)或摧毀。
但她也告訴在座的女學(xué)生，“你們不應(yīng)該成為男人，你們應(yīng)該保持自己的女性特色，因?yàn)榕源碇环N多樣性，這可以使我們的科學(xué)研究思維更具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造力”�！�
（Claudie Haigneré，現(xiàn)任法國(guó)國(guó)家科學(xué)中心主席，是風(fēng)濕病專(zhuān)家、宇航醫(yī)學(xué)專(zhuān)家和生理學(xué)博士。她曾于2002~2004年擔(dān)任法國(guó)科研與新技術(shù)部部長(zhǎng)級(jí)代表，2004~2005年轉(zhuǎn)任歐洲事務(wù)部部長(zhǎng)級(jí)代表。同時(shí)，她也是歐洲首位女航天員。）