幾年前，我所在的研究生會遇到了一些麻煩。我們知道同學(xué)們希望我們的職業(yè)發(fā)展系列研討會涵蓋生物技術(shù)方面的機(jī)會，但我們很難找到演講者。作為協(xié)會的主席，我有責(zé)任告訴教職員工和項目管理人員，我們可能需要縮短系列研討會。他們的反應(yīng)出乎意料——最終改變了我們組織與教職員工合作的方式，變得更好。

   我和董事會承擔(dān)了自己策劃這些活動的任務(wù)，因為我們認(rèn)為向教職員工尋求幫助不太可能有回報。我們預(yù)計那些認(rèn)為非學(xué)術(shù)職業(yè)不值得追求的人會抵制，一些委員會成員甚至擔(dān)心與教職員工接觸可能會對個人產(chǎn)生負(fù)面影響。我們聽說，當(dāng)教授們得知他們的學(xué)生花時間組織與職業(yè)生涯相關(guān)的活動時，有些人會拒絕提供學(xué)術(shù)支持或要求他們的學(xué)生放棄這些活動，只專注于他們的實驗室工作，所以我們覺得不值得冒這個風(fēng)險與他們展開對話。

   在嚴(yán)格的務(wù)實層面上，我們還認(rèn)為大多數(shù)教授不會提供太多幫助，因為他們的聯(lián)系主要是在學(xué)術(shù)界。我們知道一些教師曾經(jīng)幫助學(xué)生過渡到非學(xué)術(shù)性工作，我們有時會請他們幫我們聯(lián)系以前的學(xué)生，這樣我們就可以邀請他們來演講，但僅靠這種方式還不足以填滿我們的日程表。

   但當(dāng)我在與教職員工和管理人員的季度更新會議上提到我們的困境時，其中一位教授讓我大吃一驚。“記住，”他說，“我們認(rèn)識很多人。我們都知道，一些前實驗室成員已經(jīng)轉(zhuǎn)向了非學(xué)術(shù)職業(yè)。”另一位教授——他之前從未對幫助我們的職業(yè)發(fā)展工作表示過特別的興趣——提出幫我聯(lián)系他以前的一位學(xué)生，這位學(xué)生現(xiàn)在是制藥行業(yè)的一名高管。我暫時接受了這個提議。我的董事會同意了，他們意識到最壞的情況是，他不會同意來，反正我們也得縮短研討會的時間。

   這位主管最后做了一場精彩的演講，這次經(jīng)歷為我們與教職員工建立卓有成效的關(guān)系鋪平了道路。從那時起，我們就有關(guān)監(jiān)管事務(wù)和作為醫(yī)學(xué)科學(xué)聯(lián)絡(luò)員的職業(yè)活動，以及在行業(yè)中尋找博士后職位等問題征求教師的意見。我們也開始與我們的研究生辦公室進(jìn)行長期合作，創(chuàng)建一個校友錄項目，邀請他們在未來的活動中發(fā)言。

   學(xué)生們很喜歡教職員工幫我們請來的各種各樣的演講者，許多對職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不感興趣的教授在看到他們的同行發(fā)揮了更積極的作用后，稱贊了我們的努力（盡管一些教授仍然說，他們無法提供幫助，因為他們沒有在學(xué)術(shù)界以外工作的關(guān)系）。事實上，似乎隨著一些教授開始為我們的計劃作出貢獻(xiàn)，其他人（包括初級和高級教員）的心態(tài)，開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。

   這段經(jīng)歷有助于我珍視許多學(xué)者與其學(xué)術(shù)界內(nèi)外的前同事和學(xué)員保持的關(guān)系網(wǎng)。我一直很自豪能在我的學(xué)校推進(jìn)關(guān)于職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)重要性的對話，并看到下一屆學(xué)生會通過與教職員工的合作取得類似的成功。最終，我了解到學(xué)員和教職員工可以共同努力實現(xiàn)一個共同的目標(biāo)：讓研究生成為成功的STEM專業(yè)人士，無論職位如何�！�

Aliyah M. Weinstein是 位于賓夕法尼亞州的匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)博士生。您有有趣的職場生涯故事嗎？請發(fā)送至SciCareerEditor@aaas.org。

DOI: 10.1126/science.358.6368.1350

鳴謝：“原文由美國科學(xué)促進(jìn)會（www.aaas.org）發(fā)布在2017年12月8日《科學(xué)》雜志”。官方英文版請見https://science.sciencemag.org/content/358/6368/1350。