全國人大代表、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記李言榮：

有組織科研的關(guān)鍵在于培養(yǎng)“總師”型人才

  近年來，隨著有組織科研成為我國重要的科研組織模式，如何將該模式在國內(nèi)高校加以有效應(yīng)用，成為公眾關(guān)注的話題。

  對(duì)此，全國人大代表、中國工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記李言榮表示，作為大國科研的重要范式，有組織科研對(duì)于我國科技自立自強(qiáng)有著特殊意義，也是當(dāng)前國內(nèi)高校必須要走的一條路。不過，對(duì)于不同類型、不同領(lǐng)域的研究，有組織科研的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。

  在他看來，對(duì)于以國家重大任務(wù)為導(dǎo)向的科研項(xiàng)目，科研的組織性是十分重要的。而對(duì)于基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究，所謂“有組織”主要應(yīng)體現(xiàn)在以興趣為導(dǎo)向，將不同學(xué)科和專業(yè)背景的研究人員集合起來，形成學(xué)術(shù)共同體。

  “基礎(chǔ)研究的本質(zhì)在于刨根問底。”李言榮說，誰出的主意、誰提的問題，誰就應(yīng)該成為相關(guān)研究的實(shí)際負(fù)責(zé)人，再以他為中心，通過彼此間的討論和爭論，產(chǎn)生“自下而上”的學(xué)術(shù)力量。

  他表示，與專門的科研機(jī)構(gòu)相比，高校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)科門類多且易于交叉，甚至可以形成一定規(guī)模的“學(xué)科集群”。這樣的學(xué)科群支撐和大量青年學(xué)生的參與，決定了高校在通過組織方式解決復(fù)雜問題方面具有不可替代性。

  當(dāng)然，有組織科研不限于高校內(nèi)部。在這方面，高校應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)教融合，尤其是與大院、大企協(xié)同攻關(guān)。

  李言榮表示，目前校企之間比較好的一種合作模式，是企業(yè)針對(duì)自身遇到的難題向包括高校在內(nèi)的社會(huì)機(jī)構(gòu)征集解決方案，高校針對(duì)企業(yè)問題協(xié)同攻關(guān)，先重點(diǎn)解決問題的基礎(chǔ)部分，當(dāng)取得一定進(jìn)展后，企業(yè)內(nèi)部的研發(fā)機(jī)構(gòu)再作好對(duì)接，實(shí)現(xiàn)相關(guān)研究的及時(shí)應(yīng)用。“目前，這種模式已經(jīng)被包括華為在內(nèi)的一些國內(nèi)企業(yè)采用。”

  李言榮同時(shí)指出，高校要想真正實(shí)現(xiàn)有組織科研，目前仍有一些問題需要引起注意。比如在科研成果的評(píng)價(jià)方面，現(xiàn)有制度過于看重“第一完成人”。“人們主要關(guān)注論文的第一作者是誰、獲獎(jiǎng)的第一人是誰，排在后面的人容易被忽略，也難以得到與其貢獻(xiàn)相符的待遇。”他表示，一項(xiàng)攻關(guān)成果的完成，往往要靠不同學(xué)科背景的人共同努力，我國已度過了文章數(shù)量追逐期，若還過于強(qiáng)調(diào)第一完成人，顯然會(huì)挫傷其他人員的積極性。

  再比如，正如前面所說，基礎(chǔ)研究的本質(zhì)是刨根問底，但挖掘一個(gè)問題的本質(zhì)是需要時(shí)間的。因此，評(píng)價(jià)制度不能急于求成，“要給科研人員時(shí)間，特別是不能給他們過大的競爭壓力，壓力太大是不能創(chuàng)新的。事實(shí)上，我們的一些科研之所以不能刨到根、問到底，很重要的原因就在于科研人員承受不了這種競爭壓力而中途退場(chǎng)”。

  李言榮強(qiáng)調(diào)，在有組織科研中，當(dāng)面向重大型號(hào)、系統(tǒng)級(jí)科研任務(wù)時(shí)，各層次、各子系統(tǒng)的分工協(xié)作極為重要，這就需要一種“總師文化”。

  “所謂‘總師’，可以理解為是既具有足夠強(qiáng)的個(gè)人科研能力，又具有一定的國際視野和戰(zhàn)略高度，更重要的是，還具有相當(dāng)組織能力的科技領(lǐng)軍人物。”李言榮說，這類人才可以將一個(gè)大團(tuán)隊(duì)有效凝聚在自己周邊，形成戰(zhàn)斗力。

  今年全國兩會(huì)開幕前夕，李言榮從四川大學(xué)調(diào)任西北工業(yè)大學(xué)工作。雖然履職時(shí)間不長，但西工大在長期的人才培養(yǎng)中形成的“總師文化”育人氛圍，已經(jīng)給他留下了深刻印象。

  “這種文化的形成給高校人才培養(yǎng)提出了一個(gè)重大命題。”在他看來，有組織科研的關(guān)鍵，可以說就在于“總師”型人才的培養(yǎng)，而作為高層次人才培養(yǎng)的主陣地，為有組織科研提供此類“總師”型人才的雛形是高校，尤其是工科類高校的重要責(zé)任。但在現(xiàn)有高教體制下，如何更早發(fā)現(xiàn)具有相關(guān)潛質(zhì)的人才，為這類人才提供適合生長的土壤，仍需要高校以及有關(guān)部門做進(jìn)一步的探索�！�

（原文刊載于《中國科學(xué)報(bào)》 2023-03-07 第3版 高教聚焦）