我覺得沒有什么可失去的。在每周的Zoom電話會議上，博士生導師告訴我，系里另一位教授需要學生參與新冠病毒感染的緊急研究項目。“你有興趣嗎？”她問。我沒有猶豫。在研究生院的前三年像是一場無休止的斗爭，在一系列失敗的實驗后，我的研究熱情迅速消退。我不知道新項目會把我?guī)蚝畏?mdash;—但我知道自己需要改變。

  18個月過去了，現(xiàn)在回想起來，我知道自己做出了正確的決定。事實證明，新項目碩果累累，我以第一作者身份發(fā)表了一篇論文，另一篇也在修訂中。我擁有兩位支持我的導師——最初的博士生導師以及新導師，他們現(xiàn)在共同為我提供建議。論文大部分是基于我對新冠病毒感染的研究，但在轉(zhuǎn)變方向的頭幾個月里充滿挑戰(zhàn)，因為我被各種疑慮所困擾，擔心新項目不會成功。我不好意思向其他在讀的醫(yī)學—哲學博士生承認，畢竟他們中的許多人都發(fā)表了論文。經(jīng)歷了這一切后，我學到了以下幾點。

  失敗也沒關系。當開始讀研究生時，我全身心投入到研究中，鉆研文獻并努力計劃實驗。一開始我很興奮，覺得唯一目的就是研究一個別人都不知道答案的問題。但隨著科學研究停滯不前，我開始確信自己是一個失敗的科學家——盡了最大努力還是不夠好。當開始新項目時，這些不安全感繼續(xù)困擾著我。在開始一項關鍵實驗的前一天晚上，我發(fā)現(xiàn)自己被一種恐懼所麻痹——如果事情沒有按計劃進行，唯一可能的結(jié)論就是我不是做科研的料。那時，我意識到我需要放下過去實驗失敗帶來的包袱。我告訴自己，我是一個有能力的研究者——我作為一名科學家的身份不僅僅包含那些失敗的項目。

  重視可轉(zhuǎn)移技能。盡管在轉(zhuǎn)變研究方向之前，我并沒有發(fā)表大量的研究成果，但我開始意識到，花在失敗實驗上的那些年并沒有白白浪費。我獲得了許多技能，包括硬技能和軟技能，這使我得以在新事物上高效工作。例如，我知道如何快速閱讀論文，這有助于掌握每天發(fā)表的大量有關新冠病毒感染的文獻。我花在挫折上的時間教會了我預測并仔細思考新實驗中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。我沒有回到起點，我已經(jīng)開發(fā)了一個豐富的“工具包”并擁有適應的心態(tài)，可以將其應用到新問題上。

  尋求幫助。在某些方面，我的新項目與舊項目有關。例如，都涉及小鼠——但有些工作需要額外的專業(yè)知識，這是我所缺乏的。我總是為自己能夠從頭到尾完成實驗的每個部分而感到自豪，但有一種特殊技巧需要我花幾個星期才能學會。我沒有暫停實驗，而是問另一個實驗室是否愿意為我完成實驗的一個步驟。我很感激自己這樣做了，因為不僅節(jié)省了時間，而且在這一過程中我收獲了有價值的合作者。

  分享你的故事。一開始，我很猶豫要不要告訴同事自己換了項目，但我越敞開心扉，就越意識到自己的情況并非個例。許多學生也改變了項目，盡管從我的角度看，他們似乎從頭到尾都遵循著同一路徑。向他們傾訴并傾聽他們講述自己的掙扎，讓我在人生旅途中感覺不那么孤單。我現(xiàn)在意識到，實驗失敗是科學的自然組成部分。如果我的研究再次陷入死胡同，我相信自己有能力做出另一次轉(zhuǎn)變�！�

Jennifer S. Chen是耶魯大學的醫(yī)學—哲學博士生。請將您的職場生涯故事發(fā)送至SciCareerEditor@aaas.org。

DOI: 10.1126/science.caredit.acx9228

鳴謝：“原文由美國科學促進會（www.aaas.org）發(fā)布在2021年10月1日《科學》雜志”。官方英文版請見https://www.science.org/content/article/after-years-failed-experiments-i-made-mid-ph-d-pivot-here-s-what-i-learned。